Юлия

- Помогаю определить образовательные цели
- Сопровождаю формирование и реализацию индивидуального образовательного маршрута
- Помогаю выстроить образовательную стратегию подростка
- Помогаю начинающим тьюторам войти в профессию и научиться удерживать профессиональную позицию в разных рабочих ситуациях
- Помогаю управленцам выстроить концепцию образовательной среды на основе принципа индивидуализации

Тьюторством занимаюсь давно и осознанно, постоянно ищу возможности для профессионального развития. Считаю тьюторство не столько педагогической профессией, сколько антропопрактикой, что в условиях современности наиболее ценно. Работала в среде общего высшего образования. Разработала и реализовывала в течение пяти лет уникальную практику тьюторского сопровождения трудных подростков в воспитательной колонии для несовершеннолетних. В качестве эксперта-консультанта работала с образовательными организациями, помогая выстраивать организационно-управленческие условия для индивидуализации. Закончила магистратуру Высшей школы экономики по программе "Управление образованием". Работаю в сфере технологического образования.

Сертифицированная Межрегиональной тьюторской ассоциацией практика тьюторского сопровождения трудных подростков в условиях пенитенциарной системы Сертифицированная Межрегиональной тьюторской ассоциацией практика тьюторского сопровождения студентов первого курса в рамках проектной деятельности Методическая разработка по созданию организационно-управленческих условий формирования образовательной среды на основе принципа индивидуализации Методические разработки по мониторингу качества тьюторского сопровождения Методические разработки по супервизии тьюторской деятельности Программа повышения квалификации "Тьюторское сопровождение проектной деятельности обучающихся" Программа повышения квалификации "Тьюторское сопровождение в высшем образовании" Программа профессиональной переподготовки "Тьюторское сопровождение" Участие в написании коллективной монографии "Потенциал профессионально-общественной экспертизы в повышении качества условий индивидуализации образования"