Хочу много зарабатывать, объехать все страны, хочу красную машину, собственную конюшню, квартиру с видом на море, много модной одежды, а в офисе сидеть не хочу”. У большинства подростков нет чёткого понимания своей картины будущего. Она только начинает складываться в виде желаний. И это нормально. Но как желания превратить в образовательную стратегию, чтобы шаг за шагом двигаться вперёд к своей картине будущего? В этом ребёнку, конечно, помогает семья, а ещё тьюторы-профориентаторы.
Цель тьютора-профориентатора — вывести ученика на понимание, что ему интересно
Привычное футбольное слово «гол» (goal) переводится как «цель». Это логично. Главная цель всей игры- забить мяч в ворота противника. У каждой профессии тоже есть своя цель, свой goal. А у тьютора-профориентатора цель — вывести ученика на понимание, что ему интересно и к чему он будет стремиться, чтобы добиваться своей собственноручно поставленной цели. Есть две точки, с которой начинается работа. Их условно можно назвать точками “А” и “Б”.
Точка “А”. Подросток не может сформулировать, что он хочет. Он нервничает, иногда входит в состояние фрустрации. Ему непонятно, что делать и что выбирать. Родители испытывают примерно те же чувства. Всем очень тревожно.
Вторая точка “Б”. Подросток знает, точнее думает, что знает, кем хочет быть. Выбор как будто сделан. Планы на ближайшие несколько лет выстроены, ресурсы подключены. Родители уже оплатили курсы и нашли репетиторов. Но сомнения всё ещё остаются: хороший ли ВУЗ выбран, не потеряет ли актуальность профессия, а вдруг есть что-то более интересное?
Задача тьютора-профориентатора, находясь в любой из этих точек, помочь подростку осознать свои интересы и возможности и осмысленно выстроить картину будущего.
Не бывает подростков, которым ничего неинтересно
Нередко обращаются родители с беспокойством, что подросток ничем не интересуется.
При этом не бывает подростков, которым действительно неинтересно ничего. Просто не все интересы совпадают с тем, что взрослым кажется достойным.
Кроме того, часто вовсе не учитываются «бытовые» способности, например “много общаюсь, люблю играть в компьютерные игры, плету фенечки, помогаю друзьям разобраться в трудной жизненной ситуации, обожаю играть в баскетбол с ребятами из класса, с удовольствием играю с собакой, читаю фантастику”. А ведь каждое из этих высказываний, если обсудить подробнее, несет в себе маркеры склонностей и интересов.
Определение интересов ребёнка — самый важный в работе тьютора-профориентатора этап. Тщательная диагностика позволяет определить, какие сферы деятельности наиболее привлекательны для подростка, какие у него есть таланты и способности.
Что помогает выявить интересы ребенка
- Наблюдение и доброжелательный диалог. Главное при обсуждении с подростком его интересов не давать своих оценок, слушать, задавать уточняющие вопросы.
- Детские фотографии, которые помогают погрузиться в воспоминания о том, что любил делать ребенок в 3, 5, 7 лет. Это возраст, когда дети проявляют себя максимально искренне, без оглядки на оценку его действий значимыми взрослыми.
“Играл в Лего, часами сидел с энциклопедиями, рисовал на всех поверхностях, разговаривал с мягкими игрушками, собирал железную дорогу, играл в машинки” – особое внимание стоит обратить на те занятия, которыми ребенок занимался в одиночку, без участия и инициативы взрослых.
- Анализ того, как менялись интересы с возрастом. Есть ли такое увлечение, которое доминирует и прослеживается с детства до настоящего момента?
Как работает тьютор-профориентатор после того, как подросток определился со своими интересами
- После этапа диагностики профориентатор создает пространство развивающей среды. Он предлагает множество вариантов получения информации, которые способствует развитию интересов и формированию навыков, необходимых для будущей профессии. Это может быть участие в секциях, мастер-классах, тренингах, а также общение с наставниками — значимыми представителями в интересующей подростка сфере.
- Шаг развития. На этом этапе профориентатор помогает подростку сделать первый шаг в развитии своих интересов. Это всегда самостоятельный, осознанный и отрефлексированный выбор, например, кружка, участие в конкурсе или олимпиаде, посещение выставки или музея. Шаг развития позволяет подростку попробовать себя в новой деятельности, понять, насколько она ему интересна и обсудить полученный опыт с профориентатором.
- Профессиональная проба — это возможность попробовать себя в выбранной профессии. Профориентатор организует для подростка встречи наставниками, яркими представителями разных профессий, а также экскурсии в компании, прохождение практики. Профессиональная проба помогает подростку почувствовать и попробовать выбранную профессию, увидеть все ее аспекты, понять, подходит ли она еему или нет.
Результатом работы тьютора-профориентатора и подростка становится план. Он может быть рассчитан на ближайший учебный год или на более длительный срок, например, на 2-3 года. Родителям же в этом выборе ребенка стоит поддержать и постараться найти ресурсы для реализации этого плана.
Каждый человек может стать автором своей жизни, нужно только вовремя помочь и поддержать!
Автор: Ирина Левит, тьютор-профориентатор
